Relógio para Blog

quarta-feira, 20 de junho de 2012

MISSÕES JESUÍTICAS NO BRASIL.


Missões Jesuíticas no Brasil


Em março de 1549, chegaram ao Brasil os primeiros padres jesuítas que iniciariam o processo de catequização indígena em massa. Eles chegaram junto com o primeiro governador-geral, Tomé de Souza, e recebiam ordens do superior padre Manuel da Nóbrega.
Com a catequização, os portugueses pretendiam unificar o território brasileiro com base no Catolicismo, religião hegemônica em Portugal. Para educar os índios, os padres instituíram em Salvador, capital brasileira na época, a primeira escola elementar, que era comandada pelo Irmão Vicente Rodrigues e tinha os mesmos moldes de ensino da Europa.
Para que os indígenas compreendessem o ensinamento religioso, tinham que aprender a ler e escrever. Sabendo disso, os jesuítas construíram, ao longo de 20 anos, pelo menos cinco escolas de instrução elementar e três colégios: um no Rio de Janeiro, um em Pernambuco e outro na Bahia.
Na grade escolar, os jesuítas ensinavam os cursos de Teologia e Ciências Sagradas, tidos como cursos de nível superior para especialização de sacerdotes, além de Letras e Filosofia, que eram cursos secundários. Caso quisessem dar prosseguimento aos estudos, os sacerdotes teriam que estudar na Europa.
De fato, as Missões Jesuíticas no Brasil aproximaram os portugueses da utopia de integrar os indígenas ao processo de colonização. Ensinar-lhes os costumes e as crenças europeias seria o primeiro passo para tornar o país uma efetiva colônia de Portugal, fazendo-os obedecer, sem restrições, às ordens impostas pelo governador-geral Tomé de Souza.
Descrição: http://www.historiabrasileira.com/files/2010/04/missao-jesuitica-428x282.jpg
São Miguel das Missões (RS)
Quando os jesuítas perceberam o interesse  dos portugueses em escravizar os índios, migraram as missões para as cidades interioranas. Além de ensinar a doutrina católica, os jesuítas iniciaram o trabalho de orientação agrícola para que vivessem independentes e afastados dos colonizadores portugueses.
Os índios, que viviam como nômades percorrendo grandes distâncias em busca do melhor lugar para ficarem, passaram a se tornar sedentários com o cultivo da terra, já que conseguiam alimentar tribos inteiras com o trabalho agrícola. Entretanto, graças a isso, os colonizadores descobriam e mandavam prender e torturar grandes aldeias, na intenção de escravizá-los.
Apesar dos portugueses não aprovarem o trabalho dos jesuítas, as Missões brasileiras duraram mais de dois séculos. Em 1759, o primeiro-ministro de Portugal Sebastião José de Carvalho, conhecido como Marquês de Pombal, ordenou uma expulsão em massa dos jesuítas de todas as colônias portuguesas. Até aquele ano, os religiosos somaram 36 missões, construíram 25 residências e 17 colégios e seminários por todo o território brasileiro.

domingo, 10 de junho de 2012

Atividade avaliativa 8ª série.


ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA AMÉLIA POLETTO HEPP.
DISCIPLINA HISTÓRIA.
ATIVIDADE INDIVIDUAL.
1)       A frase atribuída a Luís XVI – “ O ESTADO SOU EU” – sintetiza a característica básica do absolutismo.
@  Sendo o poder real, que desde o final da Idade média vinha se fortalecendo, consolidou-se nos séculos XVI  e XVII, constitui-se o absolutismo, um regime---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Pense e escreva outra frase, diferente dessa, que possa sintetizar os fundamentos desse regime político.
Compare a sua frase com as dos colegas.

2)Agora você,  vai reescrever com suas  palavras a carta que Luís XVI,  escreveu ao parlamento francês. Seja bastante criativo, pois será dramatizado ao grupo.

“ É exclusivamente na minha pessoa que  reside o  poder do soberano... é só a mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude dessa autoridade , que eles não  exercem senão em meu nome, permanece sempre em mim, e seu uso não pode nunca ser voltado contra mim; unicamente que pertence o poder legislativo sem dependência e sem partilha...a ordem pública  inteira emana de mim, e os direitos e interesses da Nação, de que se ousa fazer um corpo separado do Monarca, estão necessariamente unidos com os meus e repousam unicamente nas minhas mãos. ( Gustavo de  Freitas,900 textos e documentos de história. Lisboa: Plátano, 1972,v III, P.23.
2)        Imagine que você vivesse na França na época do reinado de Luís XIV E fizesse   parte das camadas   mais baixas da população.
-Faça um  uma carta de repúdio contra   o poder monáquico.

Prova 8ª série


Avaliação bimestral 8ª série

11 - A principal crítica de Martinho Lutero à Igreja foi:

a) (   ) a divisão do clero em secular e regular.
b) (   ) a venda de relíquias santas aos fiéis, oferecendo em troca a salvação.
c) (   ) a cobrança de indulgências.


12 - "É preciso ensinar aos cristãos que aquele que dá aos pobres, ou empresta a quem está necessitado, faz melhor do que se comprasse  indulgências".
(Martinho Lutero).
As Indulgências eram:

a) (   ) documentos de compra e venda de cargos e títulos eclesiásticos a qualquer pessoa que os desejasse.
b (    ) cartas que permitiam a negociação de relíquias sagradas, usadas por Cristo, Maria ou Santos.
c (   ) absolvições dos pecados de vivos e mortos, concedidas através contribuições  e  estas eram vendidas aos fiéis como forma de absolvição. 

 13) O século XVIII, também chamado de -------------------- foi um momento histórico em que se aprofundaram as críticas ao Antigo Regime (foi o período em que predominou o capitalismo comercial, o absolutismo, o sistema colonial e a sociedade baseada em estamentos) e em que se propuseram novas formas de organização social, política e econômica. 

a) (    )  século da mentira.
b) (    )  século da luzes.
c) (    )  século da trevas.